A8_森村学園初等部

⭐关于学校

  1. 本校を志望された理由は何ですか
    想把小孩送到我们学校上学的理由是什么

    ……
    ⭐パパ用
    校訓の言葉はそのまま娘の名前の由来になっております(勤勉・きんべん)
    →学校の教育方針と家庭の教育方針が一致しています。
    毎日自然とのふれあいの中で学べる環境がとても魅力的です。
    →我が家も自然の力を知ることを大切に
    図書館の本の数がとても多いことです。
    →娘はとても向上心のある子で、主体性を育むことを大切にしております。
    /
    ⭐ママ用
    独立自営の精神を掲げる御校の教育を娘に受けさせたいため志望しました。
    私共夫婦は各々の夢のため一人で来日し、自立性自主性の大切さを切実に感じております。私ども家庭は、将来娘に夢を持ち,名前の「千回織る」のように勤勉さを備え兼ねた人間になってほしいと願っております。
    また、御校は「見える学力」のみならず、「見えない学力」や「CUN課題」を取り上げ、将来の社会に本当に必要な力が育てられると考えました。私共夫婦も来日や仕事の経験から、見えない学力の重要性を切に分かっているつもりです。
    また、我が家では自然の力を知ることを大切にしており、日頃簡単な野菜づくりに取組んでおり、時々キャンプに泊まって夜の自然の厳しさを体験させております。御校の自然とのふれあいを身近に感じれることも非常に魅力に感じます。
    /
    ⭐提出済の願書
    私ども家庭は、将来娘に夢を持ち,名前の「千回織る」のように勤勉さを備え兼ねた人間になってほしいと願っております。そのために、まず自立性自主性を育むことが大切だと考え、日頃から身の回りの事や家事のお手伝いをさせております。特に、母である私は娘が起きる前に会社に出向くため、朝は自立性自主性を育むチャンスと捉え、予め前日夜に絵本のお話と共にその日の天気や家族の予定を録音しています。朝娘は自ら録音を再生し、話を聞きながら必要なことを考えて朝の支度をします。私共夫婦は各々の夢のため一人で来日し、自立性自主性の大切さを切実に感じております。そのため、独立自営の精神を掲げる御校の教育を受けさせたいと強く志望しております。
    /
    私共夫婦は本日それぞれ一人で来日し、志願者の父は12年の下積みを経て本日小さな会社を経営しており、また母は日本の建築を夢みて8年間の留学生活を経て本日憧れの設計会社に勤務しております。好きな仕事に従事し、永住権を得て日本で安定した暮らしを送ることができたことは、優しい日本の方々のおかげであり、感謝の念に堪えません。今後とも生活の基盤を日本に置き、また日本で生まれ育った娘にとって第一の故郷は日本であると考えております。現在は千葉県に住んでおりますが、貴校の教育を受けることができれば、長津田の地に根を張りたいと強く願っております。
  2. 本校でなければならない理由は何ですか
    非我校不可的理由是什么

    ……
    ⭐パパ用
    校訓の言葉はそのまま娘の名前の由来になっております。
    言葉の教育に力を入れてあることです。
    自然とのふれあいの中で学べる環境。
    図書館の本の数がとても多いことです。

    ⭐ママ用
    ・ランゲージ・アーツ(言語技術教育)
    ・見えない学力、「CUN課題」
    御校は「見える学力」のみならず、「見えない学力」や「CUN課題」を取り上げ、将来の社会に本当に必要な力が育てられると考えました。
    ・自然とのふれあい
    また、我が家では自然の力を知ることを大切にしており、日頃簡単な野菜づくりに取組んでおり、時々キャンプに泊まって夜の自然の厳しさを体験させております。御校の自然とのふれあいを身近に感じれることも非常に魅力に感じます。
    ・独立自営
    特に、私共夫婦は各々の夢のため一人で来日し、自立性自主性の大切さを切実に感じております。私ども家庭は、将来娘に夢を持ち,名前の「千回織る」のように勤勉さを備え兼ねた人間になってほしいと願っております。独立自営の精神を掲げる御校の教育をぜひ娘に受けさせたいと願っております
  3. 本校のことはどれくらいご存知ですか
    本校的事情你知道多少

    ……
    ⭐御校のホームページやパンフレットを拝見し、また学校周辺を散策などして御校の校風を感じております。
    自然とのふれあいの中で学べる
    言語教育や英語教育に力を入れてます
    情報端末ICTを積極的に導入されてます
    文部省の定めを約3倍に登る蔵書豊富な図書館(文部省が定めた基準は5080冊、森村はその約3倍の1.5万冊。参考http://www.mext.go.jp/a_menu/sports/dokusyo/hourei/cont_001/016.htm)
    創立者の森村市左衛門(もりむら いちざえもん)日本の経済界を支えた実業家、建学の精神「独立自営」→パパ自身も12年間の下積みを得て独立して会社を経営、独立自営に強く共感
  4. 中等部・高等部・大学について知っていますか?印象はいかがですか?
    你知道我校的初中,高中,大学吗?印象如何?

    ……
    ⭐幼稚園、初等部、中等部、高等部
    森を抱える総面積8万m2を超える広大な敷地と、圧倒的な緑の自然環境が特色
    森村市左衛門氏が自邸の庭に自分の理想の小学校と幼稚園を開設したことから始まった
    完全中高一貫教育のため高等部からの生徒の募集はしていない(初中高中连一起上6年,高中没有外部招生的)
    中・高等部週6日制
    中等部と高等部は5クラスで、A組 – E組のアルファベット表記である(初等部は3クラスで、桜組・藤組・菊組)
    給食は初等部のみ、中高等部は食堂
    校庭は、初等部と中等部と高等部が共用。
    中高等部のみずき祭(文化祭)は9月
    中等部・高等部校舎などは森村学園100周年事業によって新校舎が建てられた
    有名な出身者:黒澤明 (映画監督)〔幼稚園〕、イサム・ノグチ (インテリアデザイナー)〔幼稚園〕
  5. 本校を知ったきっかけ
    你最初是怎么知道我们学校的

    ……
    ⭐幼児教室の先生に薦められて知るようになりました。
    現在千葉在住のため、最初は神奈川県の学校を存じ上げておりませんが、HPやパンフレットを拝見し、また学校の近辺を散策し、御校に志すようになりました。
    目の前の生産性である花ではなく、長い目で見た生産性である人を作るという創立者の言葉が強く心打たれましたことがきっかけで、御校のことを勉強すればするほど、御校で子供達が様々なの経験や体験のもと、堅実に育てられていると考えております。特に広大な敷地は自然豊かであり、ミニグランドなどでたくさんの自然観察や森の冒険が魅力的であります。加えて、創立当時からある独自の科目がありながら、CTを積極的に導入されるなど、革新しながら伝統を進化させ、将来の社会で本当に必要な力が育てられる印象でございます。
  6. 本校のパンフレットを読んだ印象をお聞かせ下さい
    看了本校的宣传手册后对我们学校的印象如何

    ……
    ⭐目の前の生産性である花ではなく、長い目で見た生産性である人を作るという創立者の言葉が強く心打たれましたことがきっかけで、御校のことを勉強すればするほど、御校で子供達が様々なの経験や体験のもと、堅実に育てられていると考えております。特に広大な敷地は自然豊かであり、ミニグランドなどでたくさんの自然観察や森の冒険が魅力的であります。加えて、創立当時からある独自の科目がありながら、CTを積極的に導入されるなど、革新しながら伝統を進化させ、将来の社会で本当に必要な力が育てられる印象でございます。
  7. 本校のホームページをご覧になりましたか。感想をお聞かせください
    你看过我们学校的网站吗?有何感想?

    ……
    ⭐同上
  8. 学校説明会・行事の感想を教えてください。何回来きましたか。初めて来校したのはいつですか
    参加我校的学校说明会,行事活动等之后有什么感想。您来参加过几次?最初来我校参加活动的是什么时候?

    ……
    ⭐恥ずかしながら、現在千葉在住のため神奈川県の学校を調べておらず、先生に勧められて初めて知るようになり、その時は御校の行事がすでに終わってしまいました。受験までに御校行事には参加することができませんでしたが、御校の周辺の散策で、御校の落ち着いて穏やかな雰囲気を感じております。また、願書入手時に対応していただいた警備員の方もとても丁寧で親切に受け答えをしてくださいました。
  9. 本校に来て感じたことは何ですか?本校に来て印象はどうですか?本校の児童をどう思われますか
    你来我们学校的感想是什么?对我校的印象怎么样?你觉得我校的学生怎么样?

    ⭐恥ずかしながら、現在千葉在住のため神奈川県の学校を調べておらず、先生に勧められて初めて知るようになり、その時は説明会がすでに終わってしまいました。受験までに御校行事には参加することができませんでしたが、御校の周辺の散策で、御校の落ち着いて穏やかな雰囲気を感じております。また、願書入手時に対応していただいた警備員の方もとても丁寧で親切に受け答えをしてくださいました。
    ⭐未完、児童どう思うか
  10. 本校にどのようなイメージを持っていますか
    你对我校的印象是什么?你觉得我们学校是一个什么样的学校?

    ……
    ⭐目の前の生産性である花ではなく、長い目で見た生産性である人を作るという創立者の言葉が強く心打たれましたことがきっかけで、御校のことを勉強すればするほど、御校で子供達が様々なの経験や体験のもと、堅実に育てられていると考えております。特に広大な敷地は自然豊かであり、ミニグランドなどでたくさんの自然観察や森の冒険が魅力的であります。加えて、創立当時からある独自の科目がありながら、CTを積極的に導入されるなど、革新しながら伝統を進化させ、将来の社会で本当に必要な力が育てられる印象でございます。
  11. 説明会に出席したときの感想をお聞かせください
    参加本校的说明会时你的感想是什么

    ……
    ⭐恥ずかしながら、現在千葉在住のため神奈川県の学校を調べておらず、先生に勧められて初めて知るようになり、その時は説明会がすでに終わってしまいました。受験までに御校行事には参加することができませんでしたが、御校の周辺の散策で、御校の落ち着いて穏やかな雰囲気を感じております。また、願書入手時に対応していただいた警備員の方もとても丁寧で親切に受け答えをしてくださいました。
  12. 本校の生徒を見て、どう思われましたか
    看了我们学校的学生,你是怎么想的觉得怎么样

    ⭐今夜ビデオを見る
  13. お子様が初めて本校に来たのはいつですか。どんな印象を持ちましたか?
    你的孩子第一次来我们学校是什么时候?孩子对我们学校留下了什么样印象?

    ……
    ⭐娘はまだ御校に行ったことがありませんが、家で一緒にパンフレットを見ながら、宿泊行事や音楽室の打楽器、中庭やミニグランドの話していました。また、校訓の勤勉という言葉の意味と、自分の名前の由来であることを話していました。
  14. 行事に参加した時のお子様の様子を教えてください
    你的孩子再参加我们学校的活动的时候,你的孩子是什么样子的?

    ……
    ⭐行事にまだ参加したことがありませんが、家で一緒にパンフレットを見ながら、運動会やスキー学校の話をし、娘はとても興味を示しておりました。
  15. 創立者の名前、創立者について知っていますか
    你知道我校的创始者是谁吗?你知道他的事迹吗

    ……
    ⭐創立者の森村市左衛門(もりむら いちざえもん)
    日本の経済界を支えた実業家、建学の精神「独立自営」→夫婦とも一人で来日、お父さんは会社経営、強く共感
    自邸の庭に自分の理想の小学校と幼稚園を開設したことから始まった
    「花をつくるより人をつくろう」
  16. 本校独自の授業/カリキュラム/行事についてどう思いますか
    你怎么看待我校独自的课程,教学程序,行事

    ……⛔
    ⭐ランゲージ・アーツ(言語技術教育)→思考力を育む基礎
    「見えない学力」や「CUN課題」
    ⭐行事
    目の前の生産性である花ではなく、長い目で見た生産性である人を作るという創立者の言葉が強く心打たれましたことがきっかけで、御校のことを勉強すればするほど、御校で子供達が様々なの経験や体験のもと、堅実に育てられていると考えております。特に広大な敷地は自然豊かであり、ミニグランドなどでたくさんの自然観察や森の冒険が魅力的であります。加えて、創立当時からある独自の科目がありながら、CTを積極的に導入されるなど、革新しながら伝統を進化させ、将来の社会で本当に必要な力が育てられる印象でございます。
  17. 本校の教育目標について、どうお考えですか
    对于我校的教育目标你有什么想法

    ……
    ⭐自然を大切に、困難を乗り越える強い心、向上心、友達と仲良く、自分を大切に、進んで善い行い。
    御校の教育目標目標はどちらも強く賛同できるものであり、我が家が心がけて実践してきたことです。特に娘は向上心があり正義感の強い子ですので、改めて御校に通わせたいと確認したところです。
    ⭐教育目標
    美しいものを愛し、自然を大切にする子に育てよう
    困難を乗り越える強い心を持つ子に育てよう
    基礎学力をしっかりと身につけ、向上心を持つ子に育てよう
    友だちと仲よくでき、思いやりのある子に育てよう
    体を鍛え、自分自身を大切にする子に育てよう
    善悪のけじめをつけ、進んで善い行いをする子に育てよう
  18. 本校の教育方針を理解していますか、どう思いますか
    你理解我校的教育方针吗?你怎么看我校的教育方针

    ……
    ⭐(森村に教育方針とはっきり言うものはない、教育方針らしきものがいっぱいある)
    大いに賛同しております。
    ⭐建学の精神「独立自営」と校訓の「正直・親切・勤勉」です。
    私共夫婦は各々の夢のため一人で来日し、自立性自主性の大切さを切実に感じております。私ども家庭は、将来娘に夢を持ち,名前の「千回織る」のように勤勉さを備え兼ねた人間になってほしいと願っております。その一致はただの偶然かもしれませんが、一種の運命のように感じます。
    ⭐6つの教育目標(自然、困難乗り越える強い心、基礎学力と向上心、おもいやり、体、進んで善い行い)
    特に娘は向上心のある子であり、また我が家では自然のちからを大切にし、他者と共存する力を育むことを意識しております。教育目標のどれも強く賛同できるものばかりでございます。
  19. 建学の精神について・教育理念のうちどれに一番惹かれていますか?共感できる点は何ですか
    关于我校建学的精神,教育理念里,最打动你的,最让你共鸣同感的是什么

    ……
    ⭐同上
  20. 本校とご家庭の教育方針で一致している点は何ですか/ 学校の教育方針と家庭の教育方針の何が一致していますか
    学校的教育方针和家庭的教育方针相一致的点是什么

    ……
    ⭐校訓の「正直・親切・勤勉」
    正直:娘は先生の話をよく聞き、それに素直に従う子です
    親切:我が家では他者と共存する力を大切に。日頃絵本の読み聞かせで主人公の気持ちや自分ならどうするなどを考えさせてきた。娘は友達との約束を大事にメモを取ったり、友達の意見を聞いてから行動する優しい子です。
    勤勉:「千回織る」の名前の由来になっています。がんばり屋さんで最後まで取り組む子です。
  21. 本校のどこがお子様に合っていると思いますか、性格と学校の共通点は何ですか
    你觉得我们学校跟你的孩子在哪方面很合得来?孩子的性格跟我校的相通之处是什么

    ……
    ⭐教訓の「正直・親切・勤勉」
    正直:娘は先生の話をよく聞き、それに素直に従う子です
    親切:我が家では他者と共存する力を大切に。日頃絵本の読み聞かせで主人公の気持ちや自分ならどうするなどを考えさせてきた。娘は友達との約束を大事にメモを取ったり、友達の意見を聞いてから行動する優しい子です。
    勤勉:「千回織る」の名前の由来になっています。がんばり屋さんで最後まで取り組む子です。
  22. 本校のどここに魅力を感じましたか
    你在哪里哪个方面感受到我校的魅力了

    ……
    ⭐=志望理由=イメージ印象
  23. 本校の良いところはどこですか
    你觉得的我们学校的好的地方是哪儿

    ……
    ⭐=志望理由=イメージ印象
  24. 本校と他校との違いは何ですか
    你觉得我们学校跟其他学校有什么不同

    ……
    ⭐=なぜ本校でなければならない理由
  25. 本校の良さをお子さんにどう説明しましたか
    你是怎么跟你孩子说我们学校的优点,好的地方的

    ……
    ⭐娘に、校訓の勤勉という言葉の意味と、自分の名前の由来であることを伝え、御校で一人前の小学生になると話していました。娘と一緒にパンフレットを見ながら、スキー学校や林間学校などたくさんの宿泊行事でかっこいいお姉ちゃんになることや、打楽器を含めて大好きな楽器が音楽室にいっぱいあること、工作では自分で信楽粘土で作ったものを窯で焼いて自分の陶器が作れること、中庭のジャンボすべり台やミニグランドの話、書道や太鼓などたくさんのクラブ活動があることを話していました。

  26. 本校の受験をいつ頃からお考えでしたか
    从什么时候开始考虑要考我们学校的

    ……
    ⭐恥ずかしながら、御校の受験を考えたのは9月です。現在千葉在住のため神奈川県の学校を調べておらず、先生に勧められて初めて知るようになりました。御校のことを勉強しているうちに、校訓の言葉に娘の名前の由来と一致しているところに運命を感じ、御校の教育目標や生徒たちの活動を拝見して総合的に判断して決めました。
  27. 本校の受験をどなたが決めましたか・決め手は何ですか・いつ頃から本校に通わせたいと思っていましたか
    决定要考我们学校是谁决定的。决定的关键是什么?从什么时候开始想要让孩子上我们学校的?

    ……
    ⭐お母さんが決めました。
    決め手は、校訓の言葉に娘の名前の由来と一致しているところに運命を感じ、御校の教育目標や生徒たちの活動を拝見して総合的に判断して決めました。
    恥ずかしながら、御校の受験を考えたのは9月です。⭐西村先生に聞く
  28. 本校についての要望、分からないこと、不安・留意してもらいたい点は何ですか
    对我校有什么要求和希望吗?有什么不明白的地方吗?有什么不放心或者希望学校注意的事情吗?

    ……
    ⭐(=学校への望み、期待)
    御校の教育目標通りに、自然を大切に、困難を乗り越える強い心を育つことを期待しております。加えて、我が家では他者と共存する力を育むことを大切にしており、日頃絵本の読み聞かせで主人公の気持ちや、スポーツの試合で負けた選手の気持ちを考えさせてきました。御校の集団生活の中で、更に他人を思いやる心を育むを期待しております。
  29. 本校に何を望みますか
    对我们学校的要求是什么

    ……
    ⭐同上
  30. 本校に期待することは何でしょうか
    对我们学校的期待是什么

    ……
    ⭐同上
  31. 本校でどのような事を身につけてもらいたいか・本校でどのような事を学んでもらいたいか
    你想让孩子在我们学校做到些什么,学到些什么

    ……
    ⭐=学校に期待すること
    同上
  32. 女子校に通わせることで心配なことはありますか?
    你让孩子上女子校,对此有么有什么担心的事情?

  33. なぜ私立を選びましたか・時期はいつ頃ですか
    为什么选择私立学校,从什么时候开始决定要上私立的

    ……
    ⭐我が家が私立を検討し始めたのは、子供が5歳頃の時からです。
    理由は、小学校のみならず、中学や高校、大学まで一貫した教育が可能なのは、私学だけだと考えたからです。
    ⭐一貫したカリキュラムが組めることで、いわゆる中1のギャップなどの心配が少ないことやより充実した学習ができることに加えて、我が家の場合では、より長期に一つの集団の所属することによってアイデンティティ形成に大きな寄与があると考えたからです。
  34. 私学にお子さんを通わせるメリットは何ですか
    你觉得让孩子上私立学校有什么好处

    ……
    ⭐中学や高校、大学まで一貫した教育が可能なのは、私学だけであります。
    ⭐一貫したカリキュラムが組めることで、いわゆる中1のギャップなどの心配が少ないことやより充実した学習ができることに加えて、我が家の場合では、より長期に一つの集団の所属することによってアイデンティティ形成に大きな寄与があると考えたからです。
  35. 女子校を選んだ理由は何ですか
    选择女子校的理由是什么

  36. 共学を選んだ理由は何ですか
    选择男女共学的理由是什么

  37. 一貫校を選ばれた理由は何ですか
    选择一贯校的理由是什么(幼小中,小中,小中高,幼小中高等等,都叫做一贯校)

    ……
    ⭐一貫したカリキュラムが組めることで、いわゆる中1のギャップなどの心配が少ないことやより充実した学習ができることに加えて、我が家の場合では、より長期に一つの集団の所属することによってアイデンティティ形成に大きな寄与があると考えたからです。
  38. カトリックの中で、とくに本校を選んだ理由は何ですか
    在那么多天主教的学校中,特地选择我们学校的理由是什么

  39. 奥様の母校だから志望したのですか
    因为是您妻子的母校所以才来考的吗?

    ……
    ⭐奥様の母校は受験しましたか?
    →娘に合わないと判断し、受験しておりません(親だけの面接なので、ちおりの前に言わなければ大丈夫)
  40. 在校生・卒業生でお知り合いはいますか
    你有认识我们学校的在校生或者毕业生吗

    ……
    ⭐おりません。これからはたくさんの在校生や卒業生の知り合いが増えるとその上ない幸せと感じます。

⭐独立自営の精神
⭐校訓「正直・親切・勤勉」
⭐ランゲージ・アーツ(言語技術教育)
⭐「見えない学力」や「CUN課題」
⭐情報端末ICTを積極的に導入
⭐蔵書1.5万冊
⭐総面積8万m2・・・自然とのふれあい
⭐初等部は3クラスで、桜組・藤組・菊組
⭐完全中高一貫教育、5クラスで、A組 – E組
⭐校庭は、初等部と中等部と高等部が共用
⭐有名な出身者:黒澤明 、イサム・ノグチ

森村市左衛門

幕末から明治・大正期
日本経済界を支えてきた実業家
ノリタケ、日本ガイシ、TOTO、森村商事など、さまざまな分野にわたる「森村グループ」
日本女子大学・慶應・早稲田等の諸大学や北里研究所等の研究機関に積極的な資金援助
晩年を迎えた1910年、「花をつくるより人をつくろう」→学園の「人を育てる」という教育哲学(校長挨拶
自宅の庭に自らが理想とする幼稚園と小学校を新設→森村学園の始まり
創立者

校訓「正直・親切・勤勉」

創立者

日本の教育の理念「生きる力」

1.知識や技能だけでなく情報を活用する力や問題解決の能力までを含めた「確かな学力」
2.自律心や人間関係形成力、他人を思いやる心や感動する心を含む「豊かな人間性」
3.たくましく生きるための「健康・体力」です。
校長挨拶

松本重一郎氏

第5代学園長
1988年論文「建学の理念に還って」
本学園の教育を通じて育むべき学力には、「見える学力」に加えて「見えない学力」
「見える学力」とは知識の量が問われる従来型の学力
「見えない学力」とは、分析、推理、判断、好奇心、想像力、直感力、バランス感覚など知識以外のすべての精神活動を指す
校長挨拶

「CUN課題」

Complex,Unfamiliar and Non routine
=どこから手をつけてよいか、その糸口さえ見えない課題
これからCUN課題にあふれた社会
→バランスの取れた人間形成
校長挨拶

校歌


千歳(ちとせ)の松の その芽ばえ
青海原の ひとしずく
世を動かさん 力をも
しばしぞここに 潜むなる


花や紅葉の 色も香も
皆やしないに よるぞかし
大和錦(やまとにしき)の 織りばえを
外国(とつくに)までも しめさまし

1919年
作詞:深井虎蔵先生
当時国語の教員、現在の東京芸大卒、もしもし亀よ」などの童謡
七、五、七、五の繰り返される今様風
作曲:納所辨次郎先生(音楽の教員)

小さな芽がやがて大木となるように、森村のこどもたちもいつか世の中を動かすまでに立派に成長するの
校歌

校章

![image][http://www.morimura.ed.jp/images/img_logomark.gif]
森村家の家紋(下がり藤)を基礎
市左衛門の創始したノリタケが海外に輸出した製品の底にあるマークをベースにデザイン
校章
参考:[下がり藤][http://kisetsumimiyori.com/%E4%B8%8B%E3%82%8A%E8%97%A4%E3%81%AE%E5%AE%B6%E7%B4%8B%E3%82%92%E6%8C%81%E3%81%A3%E3%81%9F%E6%AD%A6%E5%B0%86%E3%81%BE%E3%81%A8%E3%82%81%EF%BC%81%E8%97%A4%E5%8E%9F%E6%B0%8F%E3%81%A8%E3%81%AE%E9%96%A2/]

一貫教育

低学年:好奇心や探究心、社会性、1年生は担任2名
中学年:自然観察、社会問題、問題意識、森の探検、4年生から宿泊行事
高学年:自分で考える、委員会クラブ活動各行事の係の仕事、低学年とのふれあいによる社会性
一貫教育

モットー「よく学び、よく遊べ」

人を思いやり、自分で考え、自ら伸びる心
カリキュラム

教育目標

美しいものを愛し、自然を大切にする子に育てよう
困難を乗り越える強い心を持つ子に育てよう
基礎学力をしっかりと身につけ、向上心を持つ子に育てよう
友だちと仲よくでき、思いやりのある子に育てよう
体を鍛え、自分自身を大切にする子に育てよう
善悪のけじめをつけ、進んで善い行いをする子に育てよう
カリキュラム

教育制度

<専科制>
全学年:英語、音楽、体育、図画工作
中学年から:理科
高学年から:社会、家庭科
<英語教育>
ネイティブの先生、1年生から
開校当初より英語可設置
高学年は1クラスを2分割で少人数制授業
<総合学習>
体験、異学年交流(幼稚園年長組まで)、老人ホーム訪問
自分と異なる立場の人との関わりを体験
高学年は自分でテーマ決めて活動する、自ら考えて実行する力
<1.2年制ダブル教員制>
<算数2分割指導、ティームティーチング>
3年生にティームティーチング(TT)(2名の先生)
4年生、二分割授業
<命の教育・安全教育>
命の尊さ、自分自身を愛することの大切さ、周りの人を愛することの大切さ
CAP(誘拐防止教室)
サイバー教室(ネットリテラシー)
<宿泊行事>
4年生:5泊6日の林間学校(7月)
5年生:+4泊5日のスキー学校(1月)
6年生:++1泊、校内合宿
=24泊
カリキュラム

学校施設

総面積81,587㎡
ミニグラウンド・・・虫や野鳥の宝庫
中庭・・・ジャンボすべり台、長い雲梯など遊具充実
図書室(もりむライブラリー)・・・15000冊蔵書、コンセプト「365日日替わり図書室」、合言葉"困ったときはまず図書室へ!"
図画工作室・・・陶芸電気窯(全学年毎年信楽粘土(しがらき)による陶芸作品作り)
音楽室・・・グランドピアノ、カホーン(良い響きのする木の椅子)、打楽器たくさん
体育館・・・5.5Mはんとう棒、肋木(ろくぼく)

時間

<3学期>
1学期・・・4,5,6,7月
2学期・・・10,11,12月
3学期・・・1,2,3月
年間行事
<登下校時間>
8:30登校・朝礼
8:50 1時限目
(1時限40分)
12:10 4時限目終了
13:20〜14:00 5時限目
14:10〜15:45 6時限目
15:45 下校
<1年生>
月水木金は5時限目まで
火は4時限目まで
国語x5
体育x3
算数x4
音楽x2
図工x2
総合x5
道徳x1
英語x1

授業

主体的に学ぶ「知」の基礎力
論理的に考え創造する力
人の気持ちや「本物」を感じる心
<国語>音読
<算数>3年からTT、456年二分割
<理科>創立時から「自然科」という独自教科、観察中心、化石や生物の標本
<社会>高学年、問題意識、自分の意見を整理し伝える
<音楽>ハーモニーの中の個性
<体育>23年生サッカー、恒例ボール大会
<図工>リサイクル素材、窯、制作計画立て個別学習
<家庭科>生活自立、生活の主役であるという自覚、調理と被覆、男女ともに
授業風景

クラブ活動

活動は水曜日の6時間目
〔体育系クラブ〕
・野球クラブ
・サッカークラブ
・卓球クラブ
・硬式テニスクラブ
・バスケットボールクラブ
・バトミントンクラブ
・水泳クラブ💫
〔文化系クラブ〕
・理科実験クラブ
・絵画陶芸クラブ💫
・音楽クラブ
・家庭科クラブ
・演劇クラブ
・太鼓クラブ💫
・書道クラブ💫
・英語クラブ
・鉄道クラブ
クラブ活動

委員会活動

56年中心、主体的活動、自分たちで課題設定し行動
〔児童委員会〕
・生活委員会
・登下校委員会
・集会委員会
・放送委員会
・図書委員会
・学園美化委員会
・保健委員会
・飼育委員会
・園芸委員会
・環境・支援委員会
・給食委員会
・体育委員会
委員会活動

公開行事

1年生、食育、トウモロコシの皮むき、青虫発見
2年生、代掻き(しろかき、素足でふみふみ)、田植え
1年生、遠足、こどもの国(普通の子供達に見える)
【今日の給食】毎日書いてる、コメントも添えてある、豆知識など(保育園のような普通の給食に見える)
初等部だよりー公開行事

参考:
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%B3%95%E4%BA%BA%E6%A3%AE%E6%9D%91%E5%AD%A6%E5%9C%92
http://www.morimura.ac.jp/group/introduction/founder.html
http://www.morimura.ac.jp/group/introduction/spirit.html